thesis proposal seminar

<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/24751595" width="476" height="400" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe>

Understanding Ideas in Clause and Phrase Form

Translation

A clause is a group of words that contains the elements of a complete sentence—specifically, something acting as a subject and something acting as a verb. The two basic categories of clauses are independent clauses and dependent clauses. Independent clause. A complete sentence—no matter how brief. It works is a complete sentence! Dependent clause. Almost a complete sentence—something about the subject or the verb is not complete. Dependent clauses cannot stand on their own as complete sentences. Clauses include the following: Adjective clause Working all night, the programmers managed to have the code ready for product shipment, which was scheduled for that morning. Adverb clause Because they worked all night, the programmers managed to have the code ready for product shipment the next day. Noun clause What enabled the programmers to have the code ready for product shipment was the fact that they worked all night. Anak kalimat merupakan gabungan dari beberapa kata yang terdiri dari bahagian kalimat lengkap, kadangkala posisinya sebagai subjek dan kadangkala sebagai kata kerja. Dua bentuk dasar dari anak kaliamat yaitu anak kalimat yang dapat berdiri sendiri dan anak kalimat yang tidak dapat berdiri sendiri. Anak kalimat yang berdiri sendiri. Kaliamat lengkap – tidak masalah berapa pendeknnya. Ia berbentuk lengkap. Anak kalimat yang tidak dapat berdiri sendiri, hamper berbentuk kalimat lengkap- kadangkala sebagai subjek atau kata kerja yang tidak lengkap. Dependent clause tidak dapat berdiri sendiri sebagai kalimat lengkap. Anak kalimat mengikuti: Anak kalimat sebagai kata sifat Para pemprogram bekerja sepanjang malam mengatur persiapan pengiriman barang yang direncanakan besok paginya Anak kalimat sebagai kata ketrangan Para pemprogram telah siap mengatur pengiriman barang untuk hari selanjutnya karena mereka telah kerja lembur. Anak kaliamat sebagai kata benda Kenyataannya para pemprogram kemungkinan telah siap untuk pengiriman barang sebab mereka telah bekerja lembur. Adjective clause. A dependent clause that functions as an adjective and modifies a noun or pronoun. In other words, it adds extra information about that noun or pronoun. Anak kalimat berbentuk kata sifat. Anak kalimat yang berfungsi sebagai kata sifat dan merubah kata benda dan kata ganti. Two independent clauses: Ward Cunningham was interested in solving problems and sharing his ideas using his wiki creation, but he generously did not patent his creation. Dua anak kaliamat yang berdiri sendiri. Ward Cunningham tertarik dalam menyelesaikan masalah dan berbagi ide menggunakan karyanya berbentuk wiki, tetapi dia dengan sukarela tidak mematenkan karyanya. Adjective clause: A wiki is a collection of Web pages that anyone can edit. Anak kalimat berbentuk kata sifat. Wiki merupakan kumpulan dari halaman web yang mana siapa saja dapat memperbaiki. Clause: A clause is a group of related words containing a subject and a verb. In some dependent clauses, a relative pronoun (such as that or which) acts as place holder for the subject. Anak kalimat: sebuah anak kalimat ialah kelompok kata yang berhubungan berbentuk sebuah subjek dan sebuah kata kerja. Beberapa anak kalimat yang tidak dapat berdiri sendiri, kata ganti orang (seperti itu atau yang mana) bertugas sbagai pengganti tempat sebagai subject. Adverb clause. A dependent clause that functions as an adverb and modifies a verb (or possibly an adjective or adverb). Adverbs—including adverb clauses—provide how, when, where, why information to a sentence. Anak kalimat berbentuk kata keterangan. sebuah anak kalimat yang tidak dapat berdiri sendiri berfungsi sebagai kata keterangan dan merubah sebuah kata kerja ( atau kemungkinan sebuah kata sifat atau kata keterangan). Kata keterangan- berbentuk anak kalimat sebagai kata keterangan berupa bagaimana, kapan, dimana, kenapa merupakan keterangan dari sebuah kalimat. Adverb clause: When Ward Cunningham created the first wiki engine in 1994 and then released it on the Internet in 1995, he set forth a major revolution. Anak kalimat sebagai kata keterangan. Ketika ward Cunningham telah menciptakan mesin wiki yang pertama kali di tahun 1994 dan kemudian menyiarkan di internet tanun 1995, dia mengumpulkan seterusnya sebagai seorang yang membawa perubahan . Noun clause. A dependent clause that functions as a noun in a sentence. Noun clauses can act as subjects, direct objects, and objects of prepositions. Noun clause: People get involved with this technology when they learn how to solve their problems with wikis. Anak kalimat sebagai kata benda. Anak kalimat yang tidak dapat berdiri sendiri berfungsi sebagai kata benda didalam sebuah kalimat. Anak klaimat berupa kata benda dapat bertindak sebagai subject, objek langsung dan kata depan benda. Anak kalimat sebagai kata benda. Orang orang menerima teknologi ini terlibat ketika mereka belajar untuk menyelesaikan masalahnya dengan wikis. Phrases (Frasa) adalah sekelompok kata yang mengandung arti tersendiri, dan frasa merupakan bagian dari sebuah kalimat. A group of words that is missing either a subject or missing the matching verb or both. Examples: Ø the ancient oak tree (missing a verb)= pohon purba oak Ø hitting the window (missing a subject and verb)= membanting jendela Ø on a jet plane (missing a subject and verb)= di dalam sebuah pesawat jet. Prepositional phrases:On the playing field, Ralph was considered to be unstoppable.=di lapangan permainan, Ralph di pertimbangkan untuk menjadi yang tidak terkalahkan. Contoh:  She is a very clever student. = dia adalah seorang murid yang sangat pandai. Pada contoh di atas, a very clever student (seorang murid yang sangat pandai) merupakan frasa, sedangkan jika digabung dengan she is menjadi she is a very clever student merupakan sebuah kalimat. Dalam tata bahasa inggris, phrase dapat dibedakan menjadi beberapa jenis, yaitu; 1. Noun Phrase (Frasa Kata Benda) Noun phrase (frasa kata benda) adalah frasa yang dapat berfungsi sebagai subyek atau obyek dalam sebuah kalimat. Contoh:  The beautiful girl over there is my sister.= gadis cantik di sebelah sana itu adalah saudsra perempuanku.  He is a governor of Surabaya.= dia adalah gubenur Surabaya 2. Verb Phrse (Frasa Kata Kerja) Verb phrase (frsa kata kerja) adalah frasa yang terdiri dari gabungan kata kerja bantu (auxiliary verb) dengan kata kerja (verb) yang membentuk suatu bentuk waktu (tense) tertentu. Contoh;  She will go.= dia akan pergi.  I have eaten.= saya telah makan. 3. Adjective Phrase (Frasa Kata Sifat) Adjective phrase (frasa kata sifat) adalah frasa yang memiliki fungsi seperti kata sifat yaitu digunakan untuk menerangkan kata benda. Contoh:  The book with the red cover is mine.= buku dengan sampul berwarna biru milikku  I see the rhino with a white skin in the zoo.= saya melihat badak dengan kulit berwarna putih di kebun binatang. 4. Adverb Phrase (Frasa Kata Keterangan) Adverb phrase (frasa kata keterangan) adalah frasa yang berfungsi sebagai kata keterangan. Contoh:  He runs very slowly.= dia berjalan sangat lambat.  She sleeps in the bedroom.= dia tidur di kamar tidur

testing reading narrative comprehenion

Uni from erike wulandari

writing animal

standardized testing

theories of learning

Behaviorist/ Behaviourist	Cognitive/constructivist	Situated/socio-cultural
Environment for learning determining factor. Learning is conditioned response to external stimuli Rewards and punishments Progress measured through unseen timed tests – items from progressive levels in skill hierarchy. Performance interpreted correct or incorrect. Poor performance remedied by more practice in incorrect items, deconstructing and going back to basic skills	Learning requires active engagement of learners and determined by what goes on in learners’ heads. How people construct meaning and make sense of the world. Change in role of teacher – formative assessment emerges as important integral part of pedagogic practice. it is necessary to elicit students’ mental models (through dialogue, open-ended assignments, thinking aloud protocols & concept-mapping)  to scaffold them to apply concepts and strategies in novel situations.	Learning occurs in interaction between individual and social environment. Social relationships are necessary for and precede learning hence language development. Newer theories not well developed re assessment. Socio-cultural approaches imply that teacher needs to create environment to stimulate learners to think and act in authentic tasks beyond their current level of competence. Tasks need to be collaborative and students must be involved in the generation of problems and solutions. Teachers and students jointly solve problems and all develop skill and understanding.